أصوات الشمال
الثلاثاء 10 ذو الحجة 1439هـ الموافق لـ : أبحث عن
جديد المجلة  * المتحف الجهوي للمجاهد الولاية الأولى التاريخية نافذة على التاريخ    * الاديب المصري صابر حجازي في لقاء حصري مع الاعلامي أبوبكر باجابر   * نم قرير العين يا عمي عمر   * د. جميل الدويهي في رائعته: "من اجل عينيك الحياة ابيعها"   * انفراج   * الصلاة ليست رهّاب (فوبيا) ولا تخيف احدا   * الزنزانة 69 قصة قصيرة جدا   * لعقل و الأنسنة و مفاهيم أخرى و مشكلة ضبط المفاهيم في نصوص الرفاعي ...   * شموخ…/ بقلم: تونس   *  محمد الصالح يحياوي رمز للوفاء   * خلوة ثالثه.....(أسرار ومسامرة)   *  صدور الكتاب الثاني للدكتور رضا عامر   *  هجومات20أوت1955م بالشمال القسنطيني ذكرى وعبرة وقيم تتجدد عبر الأجيال   *  للباكية أيّام الأعياد.   * وطار رائد الإبداع الجزائري و العربي في ذكراه الثامنة ( الجزء الثاني)   * الأديب الطاهر وطار كان من رواد الأدب الثّوري النّضالي   * معنى العظمة الحقيقية لقادة لأمم و الشعوب..   * الباحث في الفلسفة د. فارح مسرحي لـ    * محمد الصالح يحياوي ... شمعة من تاريخ الجزائر تنطفئ ..   * الطاهر وطار في ذكرى رحيله    أرسل مشاركتك
التعليم الرقمي و أنماط الشخصية الاشباعات و التمثلات
بقلم : د بدرالدين زواقة
إطلع على مواضيعي الأخرى
[ شوهد : 538 مرة ]
د بدرالدين زواقة

التعليم الرقمي



-ورقة عمل-
التعليم الرقمي (الالكتروني) و انماط الشخصية
- التمثلات و الاستخدامات -
د بدرالدين زواقة –استاذ الاعلام و الاتصال-
جامعة باتنة –الجزائر



يعتبر التعليم بكل أبعاده ووظائفه و اهدافه عملية إنسانية بامتياز تتعلق بالبعد الحضاري للوجود الإنساني و الاتصال البشري. ذلك ان كل الامم و الحضارات تفاعلت مع المنظومة التعليمية و أبدعت في طرق التعليم و التدريس و تميز الفلاسفة في رصد هذه العملية من خلال فهم كنهها و أبعادها ووسائلها و أساليبها ومنها ظهرت نظريات التعلم التي تحاول تفسير الظواهر التعليمية و محاولة فهم العلاقة بيت العلم و التعلم و التعليم.
ومن خلال هذه التراكمات النظرية و التجارب المتعددة التي تواكب التطور الإنساني في جميع الميادين المدنية و المجالات ب و الآفاق الحضارية، التي تتلخص في محورين أساسيين :
١- تطور نظريات الاتصال.
٢- ظهور تكنولوجيا الاتصالي تطورها .
كان التعليم كضرورة إنسانية و فريضة شرعية و مقتضى اجتماعي ومسلك حضاري ينسجم مع احتياجات الانسان من خلال تحقيق معاني :
١- الاستخدام.
٢- التملك.
٣-التمثل .
لوسائل الاعلام الحديثة و الوسائط المتعددة من خلال فهم نظريات الاتصال ومنها:
١-نظرية الحتمية التكنولوجية.
٢-نظرية الإشعاعات و الاستخدامات.
اولا: مفهوم الأنماط البشرية:

تتعلق الأنماط البشرية بفهم كيفية تجاوب كل انسان مه المنتوج الاتصالي سواء أكان شخصيا او جمعيا او جماهيريا او رقميا. و قد قرر علماء النفس السلوكي و رواد التنمية البشرية من خلال الافتراضات المسبقة للبرمجة اللغوية العصبية ان البشر يتميزون من خلال نظم التمثيل الى ثلاث أنماط أساسية :
١- النمط السمعي.
أصحاب هذا النمط يميلون الى انتقاء الكلمات التي يستخدمونها في حديثهم ،و صاحب هذا عادة ما يستخدم طبقات صوت متنوعة في التحدث ، يتنفس بطريقة مريحة ، متزن ويتميز بقدرته الشديدة على الإنصات للآخرين بدون مقاطعتهم ، يعطي اهتماما أكثر للأصوات عن المناظر والأحاسيس خلال تجاربه وما يمر به من أحداث ، يأخذ قراراته على أساس ما يسمعه وعلى تحليله للموقف .ويكثر من استخدام عبارات ( اسمع ، صوت ، نبرة، كلام ، إيقاع ، صدى ، موسيقى ، صمت ).



٢-النمط البصري.
يمثل هذا النوع من النمط الذين يعتمدون على البصر بشكل أساسي عادة ما يرون العالم على هيئة صور ، و لهذا يسمى بالنمط الصوري ،هذا الشخص يتحدث بسرعة وبصوت عال ، يأخذ أنفاسا قصيرة وسريعة دائم الحركة يتميز بالنشاط والحيوية ويعطي اهتماما كبيرا للصور والمناظر أكثر منه للأصوات والاحاسيس خلال تجاربه وما يمر به من أحداث ، يأخذ قراراته على أساس ما يراه شخصيا أو على أساس تخيله للإحداث.
كما يكثر من استخدام عبارات (، ألاحظ، منظر، " شايف "، أتخيل ، واضح ، الصورة ، أرى ، شكل).


٣


- النمط الحسي.
أصحاب هذا النمط تكون استجابتهم الأساسية للمشاعر و الأحاسيس، و الشخص الذي يمثل هذا النمط يتميز عادة بالهدوء ويتحدث بصوت منخفض ، ويتنفس ببطيء وعمق ويعطي اهتماما أكبر للشعور والأحاسيس عن الأصوات والصور ، يأخذ قراراته بناء على أحاسيسه وقد يكون من الممكن أن يؤثر الآخرون على أحاسيسه وبالتالي على قرارته ، .وهو يكثر من استخدام عبارات( أشعر ، أحس ، ضغط، بارد ، حار، مريح، هادئ، ناعم).


وذلك جراء البحث الدقيق و الملاحظة المستفيضة و التجربة الواسعة من جهة ومن جهة اخرى التوصل الى فهم كيفية عمل عقل الانسان و تمايز فصيٌِ المخ .

ثانيا: التعليم الرقمي (الإلكتروني ) و استيعابه للأنماط البشرية:

يمثل التعليم الرقمي احتياجا واقعيا و إشباعا موضوعيا و تطلعا استشرافيا للإنسان المعاصر ،و قد اعتمدت المؤسسات التعليمية في العالم هذا نوع من التعليم باعتباره مظهرا حضاريا يحقق مصاهر المدنية الحديثة ومنها:

١- السرعة.

٢-الدقة.

٣- الفاعلية.

٤- التأثير.

٥- الاستشراف.

و يتميز التعليم الرقمي عن التعليم التقليدي كونه يتجاوب مع الأنماط البشرية و الأنظمة التمثيلية ليكون رائدا في الأهمية و عظميا في التأثير وواسعا في الاستيعاب ،حتى أضحى مؤسسا من خلال:

١- التعليم عن بعد

٢- التعليم المتلفز

٣- الغرف الصوتية

٤- الدوائر التلفزيونية

٥- المكتبات الافتراضية

...... الى غير من ذلك من اساليب التعليم الرقمي .

و التعليم الرقمي الذي انتقل من مفهوم الاستخدام الى التملك الى التمثل ،و سر ذلك تحكمه الدقيق و استيعابه للأنماط البشرية ،فهو باختصار بسيط يحقق اشباعات :

١-النمط الحسي :من خلال تقنيات اللمس و التعامل المحسوس مع الوسائل و الوسائط.

٢- النمط البصري: من خلال النظر و الصور و المشاهد .

٣- النمط السمعي:من خلال سماع الدروس و المحاضرات و تسجيلها.

ثالثا:خاتمة و توصيات.

يعتبر التعليم علما و فنا ومهارة وممارسة ، يتصف بالتكيف مع الواقع و المرونة في التعامل مع مسيرة التطور،و قد حقق التعليم الرقمي نقلة نوعية ونقطة انعطاف هامة في تاريخ الانسانية ومسيرة العملية التعليمية ، من خلال ما حققه من استخدام كبير و تملك واسع و تمثل شخصي ،فكان ومازال مسلكا اساسيا للمؤسسات التعليمية التي تريد مواكبة العصر و مسايرة الجماهير .

و سبب هذا الانتشار الواسع هو استيعابه للأنماط البشرية و الأنظمة التمثيلية ،يمكننا تطوير الأداء الرقمي للتعليم. اذا أدركنا هذا الاعتبار المهم في المتعاملين الأساسيين في العملية التعليمية وهم المتعلمون .

ان المصمم للبرامج الاكترونية و الحقائب التعليمية يجب ان يراعي هذه الأبعاد التي كانت مسميات و الان من خلال التنظير و التأسيس للتنمية البشرية اصبح اسما و علما .

و يمكننا إدراج عنصر مهم في عملية التقييم و هو مراعاة التمايز بين المتعلمين في أنماط هم البشرية .

نشر في الموقع بتاريخ : الأحد 11 جمادى الأول 1439هـ الموافق لـ : 2018-01-28



أكتب تعليقك عن هذا الموضوع
*
*
*

اتصل بالكاتب
أخبار سريعة

الشاعر حمري بحري

.
مواضيع سابقة
شموخ…/ بقلم: تونس
بقلم : نجوى السالمي
شموخ…/ بقلم:  تونس


محمد الصالح يحياوي رمز للوفاء
بقلم : سعدية حلوة - عبير البحر
 محمد الصالح يحياوي رمز للوفاء


خلوة ثالثه.....(أسرار ومسامرة)
الشاعر : حسين عبروس
خلوة ثالثه.....(أسرار ومسامرة)


صدور الكتاب الثاني للدكتور رضا عامر
الدكتور : رضا عامر
 صدور الكتاب الثاني للدكتور رضا عامر


هجومات20أوت1955م بالشمال القسنطيني ذكرى وعبرة وقيم تتجدد عبر الأجيال
بقلم : محمد سيف الإسلام بـوفـلاقـة
 هجومات20أوت1955م بالشمال القسنطيني  ذكرى وعبرة وقيم تتجدد عبر الأجيال


للباكية أيّام الأعياد.
بقلم : فضيلة زياية ( الخنساء)
                                                 للباكية أيّام الأعياد.


وطار رائد الإبداع الجزائري و العربي في ذكراه الثامنة ( الجزء الثاني)
بقلم : الأستاذة أسماء بن عيسى
وطار رائد الإبداع الجزائري و العربي في ذكراه الثامنة ( الجزء الثاني)


الأديب الطاهر وطار كان من رواد الأدب الثّوري النّضالي
بقلم : علجية عيش
الأديب الطاهر وطار كان من رواد الأدب الثّوري النّضالي


معنى العظمة الحقيقية لقادة لأمم و الشعوب..
بقلم : محمد مصطفى حابس: مرج روتلي/ سويسرا
معنى العظمة الحقيقية لقادة لأمم و الشعوب..


الباحث في الفلسفة د. فارح مسرحي لـ
حاوره : نورالدين برقادي
الباحث في الفلسفة د. فارح مسرحي لـ




ما ينشر في الموقع لا يعبر بالضرورة عن رأي المجلة. 
ميثاق الشرف الإعلامي للموقع
جميع الحقوق محفوظة لمجلة أصوات الشمال
1439هـ - 2018م
من انجاز وتصميم شركة الراشدية - www.rachidia.ca بكندا
في حالة وجود أي ملاحظة نرجو منكم مراسلتنا على   info@aswat-elchamal.com